Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических...

^ Толерантность в историческом нюансе

Понятие «толерантность» стало интернациональным термином, важным главным словом в проблематике мира. Оно отражает восприятие человека в единстве с окружающими людьми, почтение прав другого, также воздержание от причинения вреда Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических.... Толерантность подразумевает выработку возможности принимать других такими, какие они есть, и вести взаимодействие с ними на базе согласия без ущемления собственных интересов.

В нашем осознании толерантность – это определенная мировоззренческая и нравственно- психическая установка личности Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... на то, в какой мере ей принимать либо не принимать разные, сначала чуждые, идеи, обычаи, культуру, нормы поведения и т.д. Основная ее сущность – терпимость к «чуждому», «иному». Это качество Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... может быть присуще не только лишь отдельной личности, да и к определенному коллективу, той либо другой социальной группе, обществу в целом.

Нужно верно различать понятия «терпимость» и «терпение» (в их соц осознании). Терпение – это уровень Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., психический порог восприятия личностью (публичными слоями, группами) неблагоприятных соц, духовных и других воздействий, выше (более) которого она теряет свою психическую и волевую стойкость и способна к непредсказуемым действиям.

Само понятие «толерантность Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических...» начало обширно разрабатываться российскей наукой практически в последние пару лет в связи с особенностями переживаемого нами периода истории Рф. Но стоит отметить, что понятие «толерантность» по собственному содержанию очень близко к понятию Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... «интернационализм». А идеи воспитания в духе интернационализма (и, в определенном смысле, – толерантности) существовали уже сначала прошедшего века.

В трудах известного преподавателя ХХ века А.С. Макаренко выслеживаются главные принципы воспитания в Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... духе интернационализма:

Эти принципы, поставленные во главу угла современного воспитания и образования, реально работали в коммунах А.С. Макаренко. В одной из его работ («Марш тридцатого года») некоторый воспитанник Швед Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... обвинил коммунаров в антисемитизме. Заявление это было поспешным, несостоятельным и необоснованным; на общем собрании коммуны мальчугану растолковали, что дело совсем не в том, что он еврей, по сути евреев в Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... коммуне было довольно и посреди воспитанников, и посреди воспитателей. И никогда в коммуне не было государственной розни.

Намедни 2-ой мировой войны в СССР усилились националистические настроения, и начались репрессии евреев и других государственных меньшинств Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических.... После 2-ой мировой войны ООН в одной из хартий объявила принцип равенства прав и самоопределения народов.

В 1995году ЮНЕСКО принята «Декларация принципов толерантности» в целях мобилизации общественности и вербования внимания к опасностям Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., кроющимся в нетерпимости. В этом направлении идеи воспитания толерантной личности получили новый толчок к развитию.

Непременно, сейчас приходится констатировать наличие глубочайшего противоречия меж необходимостью завладеть культурой толерантности и бессчетными препятствиями на этом Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... пути. Как выйти из этого противоречия? Научный и практический поиск ответа на этот вопрос длится.


И.А. Корсукова

^ Игра как средство формирования стиля лидера-подростка


Частью культуры современного общения и взаимодействия Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... является создание симпатичного стиля. Без этого наивно рассчитывать на достойную репутацию в обществе. Формирование положительного стиля – специфичный вид искусства. Стиль личности – это ее воспринимаемый и передаваемый образ. Стиль появляется тогда Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., когда наблюдающий получает относительно устойчивое воспоминание о другом человеке, его наблюдаемом поведении, наружном виде, высказываниях и т.д.
А.С. Макаренко, будучи управляющим колонии для несовершеннолетних правонарушителей в двадцатые годы, преднамеренно не Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... читал личных дел поступающих к нему малышей и не знакомил с этими делами преподавателей колонии. Его расчет понятен: он не желал сформировывать негативных установок у воспитателей, так как они, создавая аспектации, входят в соц Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... контроль и содействуют провокации полностью определенного поведения у воспитанников. Таким макаром, он просто не желал сформировывать отрицательный стиль воспитанников.

Сформировать нужные свойства стиля лидера-подростка можно через игру.

Свойствами стиля фаворита являются: энергичность Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., выдержка, самообладание, сдержанность выражений и чувств, умение управлять ситуацией, умение смело и решительно высказывать свое мировоззрение, рефлективность, коммуникабельность, красноречивость, умение одеваться, умение показать себя и др.

Как понятно, А Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических....С. Макаренко был приверженцем методики организации самоуправления, главным из способов ее реализации была игра. Принимая на себя разные управленческие и другие важные в детском коллективе роли, воспитанники тем развивали у себя нужные Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... для положительного стиля личностные свойства и умения: целеустремленность, принципиальность, ответственность, умения принимать решения, заходить в сложные ситуации, планировать деятельность, вести собрания и т.д.

В современном воспитании есть разные виды игр, формирующих стиль Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... фаворита, начиная с коммуникативных тренингов и заканчивая разными ролевыми и деловыми играми.

Целью деловых игр является получение фактически важного результата в процессе игрового деяния. В процессе игры развиваются коммуникативные свойства, умение управлять коллективом Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., умение планировать, умение убеждать при принятии решения и т. д.

Ролевая игра характеризуется наличием ролей и развивающегося сюжета. В процессе ролевой игры поставленная неувязка решается методом импровизированного разыгрывания данной ситуации, что Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... развивает личностные свойства, стиль поведения, стиль самовыражения, умение разрешать препядствия, рефлексию, производит умение заходить в положение других людей.

Также в процессе ролевой игры формируется образ безупречной «среды обитания», т. е. места проживания и работы Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., что тоже важно для сотворения положительного стиля. Простыми примерами ролевых игр являются: «день самоуправления» в школе, игра в «бизнес», игра в «успех», игра в «лидера», игра в «команду» и т Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических....д.

Тренинги относятся к психическим играм. Они ориентированы на развитие умственных возможностей и креативности участников, также на развитие их коммуникативных свойств.

Благодаря конструктивным играм отлично развивается воображение и логика мышления. Девченки, которые могут Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... шить и кроить, начинают разбираться в моде, формируя тем собственный уникальный стиль в одежке и манеру одеваться.

В методике сотворения детской организации А. С. Макаренко присваивал огромное значение наружным атрибутам, создающим образ Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... подростка-лидера, таких как форма (отлично подобранный костюмчик), очки, авторучка, галстук, значки и т. д.

При применении способа игры для формирования положительного стиля ребенка не стоит забывать, что развитие каких-то свойств – это Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... итог не 1-го занятия, а долгого взаимодействия участников воспитательного процесса. Нужно также повсевременно обогащать собственный духовный потенциал и эстетически самосовершенствоваться – без этого другие усилия по имиджированию окажутся нерезультативными


Н.М Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических.... Борщева, А.В. Чекасина


Особенности социализации малыша

в критериях психологической депривации


Процесс социализации личности находится в зависимости от окружающей социальной среды, представляющей целостное психосоциальное место, субъектами которого являются предки (или другие агенты социализации, их заменяющие), педагогический коллектив Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., сверстники, сам ребенок. Соотношение воздействий (как положительных, так и негативных) образующих это место, почти во всем определяет вероятные варианты развития личности. Естественно, чем лучше организована среда, тем благоприятнее ее воздействие Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... на личностный рост малыша, его социализацию.

Очень неблагоприятное воздействие на процесс социализации оказывает ситуация, в какой адаптивные способности малыша ограничены, а ублажение базисных личных потребностей блокируется некоторыми обстоятельствами, беспристрастными и личными факторами, связанными с Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... разными формами депривации.

Понятие «депривация» в большинстве случаев употребляется в психических и социально-педагогических исследовательских работах в значении «лишения из-за недостающего ублажения какой-нибудь принципиальной потребности». При этом в этом случае идет Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... речь не о физических лишениях, а только о недостающем ублажении главных психологических потребностей, как следует, имеется в виду конкретно «психическая депривация» [1; 2].

Концепция «психической депривации» начинает интенсивно развиваться в 60-е годы Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... двадцатого столетия. Но до сего времени она не завершена и не является устойчивой. Длится анализ сути депривационных процессов и их воздействия на процессы социализации малыша, также отработка, уточнение понятий. Большой вклад в исследование этой Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... трудности занесли такие ученые, как Г. Лангмейер, З. Матейчек, Д.О. Хэбб, Д.Л. Гевирц, Д.С. Брунер, Дж. Боулби, М.Эйсворт, М.И. Бу- янов, Э. Линдеманн, А.М. Прихожан, Н Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических....Н. Толстых, Л.М. Шипицина, Е.И. Казакова и др.

Чешские исследователи Г. Лангмейер и З. Матейчек, разработавшие концептуальный аппарат теории депривации, определяют депривацию как «психическое состояние, возникающее в итоге определенной актуальной Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... ситуации, когда субъект оказывается лишен способности удовлетворить свои людские психологические потребности в достаточной мере и довольно длительное время» [2, с. 31]. Под основными психологическими потребностями они предполагают сначала потребности малыша в богатой различными Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... стимулами сенсорной среде, в дифференцированной и относительно неизменной структуре наружных стимулов (когда понятны правила, по которым происходят конфигурации, и есть уверенность в наличии защиты и контроля протекающих процессов), потребности в чувственной Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... связи с мамой, папой, другими важными лицами, в способности автономного функционирования.

Часто понятие «психическая депривация» употребляют произвольно для обозначения и разъяснения самых разных нарушений в развитии и поведении малыша. В осознании сути Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... депривационных процессов мы солидарны с воззрением тех исследователей, определения которых исходят, по большей части, из психической либо социально-психологической (а не био) дефицитности: недочета любви, сенсорной стимуляции, соц контактов, воспитания и т Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических....п.

На самом деле дела, под понятием «психическая депривация» предполагают целый комплекс различных неблагоприятных воздействий и проявлений, которые в естественных актуальных ситуациях встречаются сразу. Изолированно выявить и представить разные формы психологической депривации можно только Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... экпериментально.

В большинстве случаев в психической литературе выделяют последующие формы психологической депривации:

Преподаватели и психологи солидарны в том, что ребенку для его Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... обычного здорового развития необходимы, сначала, чувственная теплота и любовь. Если он окружен достаточной заботой, симпатией и обладает чувственной опорой, это возмещает отсутствие других психологических частей, к примеру дефицитность раздражителей органов Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... эмоций («обедненная среда»), даже дефицитность воспитания и образования. Как следует, особенное патогенное значение для нарушений развития и возникновения устойчивых деформаций нрава имеет недостающее ублажение потребности в важных эмоционально-положительных контактах, т. е. чувственная, аффективная Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... депривация.

Томная и длительная депривационная ситуация вызывает в психологической структуре малыша глубочайшие конфигурации, которые могут стать неизменными. Чем молодее ребенок и чем подольше депривация длится, тем меньше надежды на Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... устранение ее последствий без остатка. Некие нарушения, в особенности в чувственной области, остаются, даже если ребенок в соц и интеллектуальном отношениях развивается нормально.

Работа общественного преподавателя с определенным ребенком, оказавшимся в депривационной ситуации Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., будет заключаться, сначала, в том, чтоб восполнить недостающие причины социализации малыша, нейтрализовать возникшие отличия в его поведении и нехорошие воздействия среды на него, мобилизовать все его способности для заслуги рационального функционирования, невзирая на Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... конкретные ограничения.

Наши последующие исследования будут связаны с поисками действующих путей, средств, способностей оказания психической поддержки и социально-педагогической помощи ребенку в преодолении различных негативных последствий депривационной ситуации.

Бесценный опыт работы с Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... депривированными детками накоплен в педагогической деятельности А.С. Макаренко. Превосходный преподаватель и узкий психолог, А.С. Макаренко, считал, что только методом обоюдной дружественной поддержки и сострадания, сотрудничества и заботы о собственных Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... товарищах, наставнической деятельности старших по отношению к младшим и т.п. можно вернуть у обездоленных малышей – воспитанников детской колонии – доверие к миру, пробудить желание осознать другого, развить умение устанавливать с окружающими людьми Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... добрые, дружественные дела, сформировать способность совместного решения актуальных заморочек. На базе долголетних наблюдений и обобщения опыта работы в колонии имени А.М. Горьковатого Антон Семенович приходит к заключению, что успешнее всего задачи Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... социализации малыша решаются в первичных коллективах колонистов, организованных по принципу объединения 7 – пятнадцати воспитанников различных возрастов и выступающих специфичной моделью большой семьи. Мысль А.С. Макаренко о необходимости сочетания публичного и хотя бы неких частей Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... домашнего воспитания длительное время по достоинству оценена не была. Но конкретно «такая организация дает больший воспитательный эффект – она делает более тесное взаимодействие возрастов и является естественным условием неизменного скопления опыта Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... и передачи опыта старших поколений, младшие получают различные сведения, усваивают привычки поведения, рабочую ухватку, приучивают уважать старших и их авторитет. У старших забота о младших и ответственность за их воспитывает свойства, нужные Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... русскому гражданину: внимание к человеку, благородство и требовательность, в конце концов, свойства грядущего семьянина и многие другие», – подчеркивал преподаватель [3, с. 11].

Вне сомнения, опыт А.С. Макаренко и его последователей должен быть взят на Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... вооружение теми преподавателями и психологами, которые сейчас решают задачи деток, социализация которых затруднена вследствие различного рода депривационных событий.


Библиографический перечень


  1. Буянов М.И. Потаенны детской психотерапии. М., 1990.

  2. Лангмейер Г., Матейчек З. Психологическая депривация Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... в детском возрасте. Прага, 1984.

  3. Макаренко А.С. Сочинения: В 7 т. М., 1957. Т. 5.

  4. Рогов Е.И. Настольная книжка практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. Кн. 1. М., 2003.



А.А. Даниленко

Развитие сенсорного опыта у Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... малышей до 3 лет


Сенсорный – относящийся в общем смысле к ощущениям, органам эмоций.

Главным источником наших познаний о окружающем мире и о своем теле являются чувства. Они составляют главные каналы, по которым информация о явлениях окружающего Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... мира и о состоянии организма доходит до мозга, давая человеку возможность ориентироваться в окружаю- щей среде и в собственном теле.

Если б эти каналы были закрыты и органы эмоций не приносили бы Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... подходящей инфы, никакая сознательная жизнь не была бы вероятна. Известны факты, свидетельствующие о том, что человек, лишенный неизменного источника инфы, впадает в сонное состояние.

Бессчетные наблюдения проявили, что нарушение Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... притока инфы в ранешном детстве приводит к сенсорной депривации. Долгие периоды сенсорной депривации очень неприятны и вызывают искажение чувств, необычные мысли и образы, галлюцинации. Сенсорная депривация может привести к задержке психологического развития Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических....

У воспитанников детских колоний 1920-х годов, как резульлтат беспризорного либо безпризорного прошедшего имела место сенсорная депривация. У этих подростков сенсорная депривация была усугублена возрастным фактором: им было по 10 – 13 лет. Это, естественно, приводило к Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... искаженности восприятия мира вокруг нас, что и явилось предпосылкой девиантного либо делинквентного поведения этих деток.

Педагогика и психология тех пор была не готова решать эти психолого-педагогические задачи, но А.С Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических.... Макаренко, используя определенные формы и способы воспитания и корректирования, исправлял восприятие у этих деток.

В наше время существует огромное количество способов для развития сенсорного опыта. В качестве примеров можно привести такие игры Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., как «Путешественники» (воспитатель предлагает с босыми ногами побегать по различным поверхностям – мягенькой, гладкой, ребристой и т. д.); игры с водой (малыши пускают кораблики; купают игрушки; погружают на дно пластмассовые шарики); «Море волнуется» и Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... т. д.

Сенсорные возможности необходимо развивать с самого ранешнего юношества; при всем этом следует делать последующие задачки:



И.Е. Логинова


Препядствия полового воспитания Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... деток и подростков


Вопрос о половом воспитании ученые относят к числу жгучих и тяжелых заморочек нравственного воспитания, к числу таких вопросов, над которыми в какой-то момент приходится думать родителям Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... и воспитателям. По воззрению В. Кагана, высказанному в его книжке «Половое созревание», результаты неверного воспитания в этой области не только лишь портят и коверкают личную жизнь многих людей, да и являются огромным соц бедствием Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... [1]. Невзирая на то, что книжка издана сначала ХХ в., эти слова звучат современно и животрепещуще.

Что все-таки такое половое воспитание? В широком смысле – это воздействие общества на психосексуальное развитие и формирование человека Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических.... В более узеньком смысле половое воспитание – процесс периодического, сознательно планируемого и осуществляемого, предполагающего определенный конечный итог воздействия на формирование полового сознания и поведения. В. Каган соображает под половым воспитанием систему Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... планируемых, обеспеченных средствами, способами и исполнителями мер формирования личности мужчины и дамы.

Нельзя не согласиться с тем, что конкретно нравственность должна быть той основой, делая упор на которую и детки, и дети Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., и юноши сумеют верно усваивать сведения, получаемые ими в процессе полового просвещения.

Содержание полового воспитания составляет все то, что воспитывает здоровую целостную личность мужчины и дамы. Личность способна правильно обдумывать свои физиологические и Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... психические особенности в согласовании с существующими в обществе соц и нравственными нормами и благодаря этому устанавливать рациональные дела с людьми собственного и обратного пола во всех сферах жизни.

Но вернемся Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... к началу XX века.

А.С. Макаренко считал, что девченки и мальчишки должны воспитываться вкупе в едином детском коллективе. В колонии им. А.М. Горьковатого у А.С. Макаренко был конкретно таковой смешанный детский Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... коллектив. И ему нередко задавали вопрос о том, как обстоят в его коллективе дела с половой неувязкой. Отвечая на подобного рода вопросы, он подчеркивал, что в хоть какой здоровой семье совместно живут и Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... мальчишки, и девченки, и это не вызывает никаких осложнений. Всякое здоровое детское общество может просто развиваться в этих критериях. Если же это не так, означает данное общество малышей недостаточно Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... здорово, другими словами не спаяно в одну семью, не занято, не имеет перспективы, не развивается, не дисциплинировано, обкормлено либо не докормлено, а во главе его стоят люди, которых детки не уважают! [3].

Конкретно все эти «не Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических...» действуют на данный момент в нашем детском обществе, у нас нет «семьи», нет чувства коллективизма, напротив, нравственное развитие человека непреклонно катится вниз. Вот поэтому в текущее время структура публичного воспитания Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... молодежи работает неэффективно. Большущее воздействие оказывает СМИ, а именно теле- и видео промышленность. Сейчас появляется необходимость в разработке подходящих для развития личности причин культурной среды, которые сформировывают новые ценности, новый образ жизни, новые Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... модели поведения. Социальные дела меняются: возрастает разобщенность и злость людей, разрушаются многие культурные ценности, вырастает уровень заболеваемости, миниатюризируется длительность жизни, нередким явлением становится суицид. Многие из этих явлений – отголоски «сексуальной Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... революции», многие отражают губительное воздействие утраты либо смены духовных эталонов на особенности сексапильных отношений в молодежной среде, что часто ведет к случайным половым контактам, гомосексуализму и т.п.

Разумеется, что полный нрав современных Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... заморочек молодежи обусловливает необходимость, кроме остального, безотложных длительных и краткосрочных образовательных, санитарно-просветительских и здравоохранительных мер, роста уровня социальной защиты материнства и юношества, принятия поочередных правовых решений.

Рождение новейшей семьи не может Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... состояться, если впору не осознать злободневность вопросов полового воспитания, не включить их в практику домашнего воспитания. Долг и обязанность родителей и преподавателей уделять этой дилемме повышенное внимание, ведь привитие больших нравственных свойств нереально Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... без правильного воспитания малыша, без усвоения им образцов поведения в качестве представителя определенного пола в семье и обществе. Начинать половое воспитание малыша необходимо с ранешнего юношества и продолжать до зрелости Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических....


Библиографический перечень


  1. Каган В. Созревание. М., 1991.

  2. Кон И.С. Половое воспитание деток подросткового и юношеского возраста. М., 1997.

  3. Макаренко А.С. Педагогическая поэма. М., 1987.

  4. Румянцев Н. Неувязка полового воспитания с психической точки зрения. М., 1914.

  5. Симонов М.В Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических.... Слово родителям. М., 1995.



Т.И. Зубкова,

Л.Ю. Левченко, А.В. Чекасина


Воспитательные традиции А.С. Макаренко

в деятельности современных студенческих отрядов


Воспитательные традиции – одна из заморочек педагогики. Как их сделать? Как Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... с помощью их можно воспитывать? На эти и другие вопросы находил ответ А.С. Макаренко.

В целом традиции можно обозначать как нравственно-эстетические атрибуты, обобщенные принципы и правила жизни и деятельности, поведения данного коллектива Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... и его членов. Традиции не приносятся снаружи. Они появляются, появляются, складываются в процессе жизни коллектива и потом уже оказывают регулирующее воздействие на всю его жизнедеятельность. «Ничто так не скрепляет коллектив как традиция Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических...» – гласил А.С. Макаренко. Традиция – один из важных принципов организации коллектива. В традиции закрепляется опыт предыдущих поколений, на их воспитывается почтение к прошлому коллектива, вырабатываются привычки правильного поведения. Вспомним Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... главные традиции обществ, руководимых А.С. Макаренко, – колонии им. М. Горьковатого коммуны им. Ф.Э. Дзержинского. Это точность во времени, подтянутость воспитанников, четкость выполнения заданий, непримиримость к нарушению порядка и дисциплины, разделение коллектива по Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... производственному принципу, каждогоднее празднование денька открытия колонии, общее собрание, смена дежурства и др.

Педагогическая мысль воспитания с опорой на традиции имеет свое воплощение в работе студенческих строй отрядов. Современное движение Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... студенческих отрядов обладает уникальными, неподражаемыми и очень колоритными традициями – целинными, в том числе песенными традициями, традициями воспитательной работы с кандидатами и бойцами отрядов, также символикой, ритуалами, кадровой системой, эталонами поведения. Носителями и хранителями Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... традиций студенческих отрядов являются бойцы.

Традиции обществ А.С. Макаренко и традиции студенческих отрядов почти во всем идентичны меж собой.

Традиция 1-ая – воспитание штатской позиции. А.С. Макаренко отмечает, что в воспитании у молодежи Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... свойств бойца, патриота важную роль в наши деньки играют революционные и боевые традиции русского народа.

Раскрытие красы и значимости патриотических, штатских традиций для нынешней молодежи находится в зависимости от того Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., как торжественно, от всей души и увлеченно проводятся особые мероприятия, как ежедневная жизнь юных людей отвечает соц, этическому смыслу этих восхитительных традиций.

В студенческих строй отрядах существует такая штатская традиция, как шефство Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... над школами, детскими домами, училищами, лазаретами и многими другими соц объектами, где требуется помощь добровольцев. Формами шефской работы отрядов являются: походы по местам боевой славы, восстановление памятников культуры, проведение концертов для ветеранов войн Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., праздничков для малышей и др. Приносить удовлетворенность другим – вот штатская позиция бойцов студенческих отрядов.

Традиция 2-ая – символика и атрибутика. А.С. Макаренко гласил, что не представляет для себя безобразного с наружной стороны Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... коллектива, в каком ребёнку хотелось бы жить и которым он гордился бы. Он считал, что эстетика костюмчика, комнаты, лестницы, станка имеет нисколечко не наименьшее значение, чем эстетика поведения. При этом Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... в костюмчике, в некий пуговице, в каком-то покрое должна быть игра. Эта игра проявляется и в форме одежки. Многие грезят, что когда-нибудь будут носить особую форму. В этом есть что-то приятное. Потому Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., приходя к эстетике как результату стиля, как показателю стиля, Макаренко рассматривал эту эстетику как фактор сам по для себя воспитывающий.

Атрибутика в студенческом строительном отряде, форма одежки указывают на то, в каком Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... отряде состоит боец, сколько раз он выезжал и работал на целине, какую должность занимает в отряде. Основными атрибутами студенческого отряда являются: знамя, нашивки, шевроны, значки и всем популярная целинка Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических....

Традиция 3-я – дисциплина. А.С. Макаренко рассматривал дисциплину как наружный каркас коллектива и как итог воспитания. Дисциплина у него – это теория честности; теория дела к вещам своим, чужим, страны; теория воспрещения воровства; это сдержанность; почтение Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... к даме, ребенку, старику; почтение к для себя, коллективу, целому обществу.

Студенческий строительный отряд немыслим без серьезной дисциплины, соблюдения законов и традиций, исполнительности и ответственности за результаты собственной деятельности Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических.... Всем известен сухой закон на целине, закон бережного дела к отрядным песням и целинке, закон взаимоуважения в отряде.

Дисциплина в студенческих отрядах позволяет достигнуть больших результатов деятельности, точной координации действий всех бойцов.

Традиция Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... 4-ая – самоуправление. А.С. Макаренко рассматривает самоуправление как нужную составляющую средств педагогически организованной жизни воспитанников. Основная функция самоуправления в воспитательном коллективе состоит в вербовании всех воспитанников к сознательному периодическому роли в управлении делами Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... коллектива.

Макаренко не играл с детками в самоуправление, а делегировал органам самоуправления реальные функции и возможности. Будучи управляющим колонии, он имел право отстаивать свою точку зрения в процессе обсуждения того Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... либо другого вопроса на общем собрании, и если с ним не соглашались, то подчинялся принятым решениям.

Студенческие строй отряды являются броским примером самоуправляемого коллектива. Структура самоуправления движением содержит в себе: конференцию студенческих отрядов Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., правление движения, штабы в высших учебных заведениях, штабы по профилям деятельности, командный состав отрядов.

Студенческие отряды без помощи других выбирают объект собственной летней работы, регулируют дела с работодателем, заключают договоры, проводят обучение новобранцев, организуют Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... благотворительные дела, досуг отряда.

Традиция 5-ая – трудовое воспитание. А.С. Макаренко рассматривает труд как базу людского бытия, вещественного благополучия жизни и культуры, как дело чести, славы, доблести, геройства. В воспитательной Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... работе труд должен быть одним из самых главных частей.

Организация трудовой деятельности в колониях А.С. Макаренко достигнула недостижимых высот. В колонии имени Горьковатого было организованно сельскохозяйственное создание, выгодное животноводческое создание Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., обеспеченное своей кормовой базой и основанное на больших для собственного времени разработках. В коммуне имени Дзержинского имелись свой чертежный цех, коммерческий отдел. Колония и коммуна жили на хозрасчете.

В студенческих отрядах приветствуется хоть Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... какой труд: строителя, проводника, преподавателя, подручного рабочего, санитара. Принципное значение имеет честное отношение к труду. Конкретно высококачественный труд делает репутацию отряду, прославляет все движение студенческих строй отрядов.

Традиция шестая – зарплата. В колониях А Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических....С. Макаренко была традиция скопления и рассредотачивания заработанных средств. Заработанные воспитанниками средства использовались коллективно и были основой вещественного развития коммуны, основой воплощения воспитательных дел, основой помощи воспитанникам и выпускникам.

10% всех средств составлял фонд Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... командиров, которыми распоряжался совет командиров. Большая часть средств использовалась для самообеспечения колонии. Оставшиеся средства направлялись на счет сберкасс и выплачивались выпускникам колонии в виде «подъемных».

Бойцы студенческих строй отрядов на Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... целине зарабатывают средства. Но размер зарплаты не является ведущим стимулом трудовой деятельности. Важен сам процесс: выехать на целину и дружно поработать.

А размер заработной платы в педагогических отрядах ничем не отличается Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... от стандартной заработной платы преподавателя начала трудовой деятельности.

Тут показаны далековато не все традиции обществ колоний А.С. Макаренко и студенческих строй отрядов. Таких традиций можно выделить огромное количество. И в заключение следует Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... снова выделить, что воспитательные традиции являются основой сотворения коллектива, имеют большущее педагогическое значение.


Е.С. Мясникова


Традиции А.С. Макаренко и современные тенденции

в организации детской игры

У каждого культурного явления своя история Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... и свое происхождение. Какова же история игры?

Еще в ХIХ веке русским философом Г.В. Плехановым было высказано предположение, что игра – дитя труда. Д.Б. Эльконин, развивая эту идея, указывал, что, по Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических...-видимому, игра сначала появилась как деятельность взрослых, замещающая и изображающая реальный трудовой процесс [4, с. 17].

А.С. Макаренко как вдумчивый, любящий деток преподаватель огромное место в воспитательной работе с детками всех возрастов отводил игре Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., оценивал каждую игру по ее результатам. Он осознавал игру не только лишь как средство подготовки малышей к жизни и деятельности, да и как саму жизнь и важную деятельность малышей и стремился к тому Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., чтоб игра обеспечивала удовлетворенность жизни, прививала детям любовь и энтузиазм к ней.

Игра – деятельность малыша, равномерно перерастающая в трудовую деятельность. В книжке В.Н. Терского «Клубные занятия и игры в Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... практике А.С. Макаренко» отмечается, что отличие игры от труда обычно лицезреют в том, что трудясь человек делает вещественные ценности, а играя таких не делает. Но детки способны и в процессе игры создавать вещественные Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... ценности. И это прекрасно, если игра перерастает в труд и в то же время не теряет красоты игры [3, с. 82]. Так, к примеру, в практике Антона Семеновича были технические игры, которые преследовали цель Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... политехнического развития. В процессе этих игр ребята изготавливали механические передвигающиеся игрушки, машины-модели.

В этих играх, отмечает В.Е. Терский, детки в первый раз лицезреют, как принципиально
делать игрушку точно Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... и крепко, и получают начальные понятия о ка-
честве, о культуре труда, которые глубоко, надолго откладываются в их сознании; это понятия, не навязанные учителем, а устанавливаемые самой необходимостью. Сделав заводные автомашины, детки проводят «гонки». Какая Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... игрушка далее уедет? Ясно, что изготовленная лучше [3, с. 117]. Это является подтверждением того, что игра – деятельность, перерастающая в труд. В.Н. Терский гласит, что соблюдение правил игры приучивает делать определенные требования Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... и тем воспитывает волю к действию и способность к торможению [3, с. 82].

Вся жизнь в колонии им. Горьковатого и в коммуне им. Дзержинского была насыщена игровыми элементами. Терский выделяет главные игры в педагогической практике А Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических....С. Макаренко:

1. Конкурс находчивости (он именовался ребусником).

2. Горлет – более обычная игра собственного сочинения, представляющая собой сочетание различных нужных игр. Совместно с общеизвестными спортивными играми она обеспечивала физическое развитие деток Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., воспитывала у их чувство коллективизма.

3. Игры технические (изготовка механических игрушек).

4. Литературно-театральные игры типа импровизаций, имеющие задачей развитие речи и творческой мысли.

5. Различные игры аттракционного нрава, не имевшие особенных заглавий.

6. Уникальные игры, которые Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... так различны, что их нельзя отнести к определенной группе. Посреди их и подвижные и полуподвижные, проводившиеся на полу огромного зала.

7. Особенные игры-экскурсии.

8. Настольные игры [3, с. 84].

Анализируя книжку В.Н. Терского, можно сказать, что Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... Антон Семенович очень задумчиво и кропотливо относился не только лишь к подбору игр, да и их организации. Все игры А.С. Макаренко ориентированы на развитие личности малыша, они проходили ярко Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., имели калоритные декорации, точные советы и аннотации проведения. Не считая того, игры в большей степени были гибкими и имели много конкурсов, способных увлечь всех ребят.

Опыт Антона Семеновича Макаренко является предпосылкой к исследованию Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., развитию и применению в воспитании деток игр различной направленности.

Детская игра издавна является предметом исследовательских работ детской психологии. Более известны в этом плане исследования Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, К.Д. Ушинского Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., Д.Б.Эльконина и др.

Л.С. Выготский считает, что «если мы обратимся к простому человеку, мы увидим, что в играх малышей происходит действительная их про- фессиональная подготовка к Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... будущей деятельности: к охоте, к распознаванию следов животных, к войне. Игра людского малыша также ориентирована на будущую деятельность, но, приемущественно, на деятельность общественного нрава. Ребенок лицезреет деятельность окружающих его взрослых людей, подражает Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... ей и переносит ее в игру, в игре завладевает основными соц отношениями и проходит школу собственного грядущего общественного развития» [Цит. по: 4, с. 170].

Современная психология выделяет игру как ведущий тип деятельно-
сти малыша. Развитие игровой Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... деятельности теснейшим образом связано со всем ходом развития малыша [4, с. 176].

Игровая деятельность в силу ее особенностей, стихийности, становится средством воспитания малышей. Психологами и преподавателями установлено, что в игре развивается способность к воображению Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических..., образному мышлению, благодаря тому, что в игре ребенок стремится воссоздать широкие сферы окружающей реальности, выходящие за границы его своей практической деятельности; сделать это он может только при помощи условных действий [2, с. 11].

Закладывающаяся Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... у дошкольника в игре способность оперировать видами реальности в уме делает базу для предстоящего перехода к сложным формам мышления, творчества. Не считая того развитие воображения принципиально и само по себе, ведь без Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... него невозможна никакая, даже самая обычная, специфичная деятельность [2, с. 12].

На современном шаге развития человека игра перетерпела много конфигураций. Психологи систематизируют игры по общим, объединяющим признакам, правилам, построению сюжета, организации игры Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических....

По своим наружным чертам игры можно поделить на подвижные (салочки, прятки, классики), настольные (домино, шашки) и словесные игры («Садовник», «Испорченный телефон») [2, с. 19].

Игры с правилами могут быть очень ординарными, включающими всего одно-два правила Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических.... Но есть и очень сложные игры, строящиеся на целой системе правил. Дальше выделяют сюжетно-ролевые игры («Два мороза»), интеллектуально-развивающие (головоломки). По организации игры бывают педагогически организованными и спонтанными, когда Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... малыши сами выдумывают сюжет и выбирают роли.

Особенное место для исследования уделяется компьютерным играм, потому что современные малыши сильно много времени проводят за компом. Компьютерная игра – это по собственной сущности программка действий малыша, в Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... какой все задачки взаимосвязаны меж собой.

Компьютерная игра почти во всем сходна с классической игрой, не считая того компьютерные игры не должны подменять классические игры, а должны применяться в купе с классическими Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... играми. Компьютерная игра позволяет развить у малыша логическое мышление, быстроту реакций, способность доводить все до логического конца, потому что в компьютерной игре неосуществим переход на последующий уровень без окончания первого шага игры Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических.... Занятия деток на компьютере имеют огромное значение не только лишь для развития ума, да и для развития их моторики.

Ю.М. Горвиц анализируя компьютерные игры и программки, отмечает, что компьютерные Толерантность в историческом аспекте - Современного социального педагога материалы 1-х студенческих педагогических... программки имеют педагогическую значимость, если они ориентированы на поступательное, прогрессивное развитие творческой личности малыша, всестороннее развитие его возможностей [1, с. 56].

Компьютерные игры можно подразделить на последующие типы:


tochechnaya-elastichnost-sprosa-po-cene.html
tochechnaya-ocenka-matematicheskogo-ozhidaniya.html
tochechnie-ocenki-parametrov-raspredeleniya-ocenka-dispersii.html