ТМ.Г.27. ВЫПУСКАЕТ ПРЕДМЕТ ИЗ РУКИ, ЕСЛИ ЕГО ЗАПЯСТЬЕ НА ЧТО-НИБУДЬ ОПИРАЕТСЯ

ТМ.Г.27. ВЫПУСКАЕТ ПРЕДМЕТ ИЗ РУКИ, ЕСЛИ ЕГО ЗАПЯСТЬЕ НА ЧТО-НИБУДЬ ОПИРАЕТСЯ

Ребенку легче выпустить из руки предмет, если его запястье на чего-нибудть опирается - будь то ваша рука либо плоская поверхность стола.

Как оценить.

Материалы: Маленькой, отлично помещающийся в руке предмет.

Метод: Когда малыш держит в руке предмет, поддержите его запястье либо положите его на стол. Скажите: "Положи!"

Итог положительный ТМ.Г.27. ВЫПУСКАЕТ ПРЕДМЕТ ИЗ РУКИ, ЕСЛИ ЕГО ЗАПЯСТЬЕ НА ЧТО-НИБУДЬ ОПИРАЕТСЯ, если ребенок выпустит предмет из руки.

Как учить.

" Действуйте так, как предложено в пт "Как оценить.". Если ваш малыш не выпустит предмет, повторите свое указание, поглаживая при всем этом тыльную сторону его ладошки. Такое поглаживание обычно провоцирует разжимание ладошки. (Мы рекомендуем вам испытать погладить ручку малыша и так и так. Тогда вы обусловьте ТМ.Г.27. ВЫПУСКАЕТ ПРЕДМЕТ ИЗ РУКИ, ЕСЛИ ЕГО ЗАПЯСТЬЕ НА ЧТО-НИБУДЬ ОПИРАЕТСЯ, что помогает в вашем случае.)

Когда малыш выудит сущность этого деяния, вам можно меньше разглаживать его ручку, пока, в конце концов, он не научится выпускать игрушку просто по вашей просьбе.

Игровое время и роль в ежедневных упражнениях.

Практиковаться можно каждый денек, давая ребенку самые различные предметы: мелкие ТМ.Г.27. ВЫПУСКАЕТ ПРЕДМЕТ ИЗ РУКИ, ЕСЛИ ЕГО ЗАПЯСТЬЕ НА ЧТО-НИБУДЬ ОПИРАЕТСЯ камни, старенькые игрушки его братьев и сестер, куски еды. Пусть время от времени плоскую поверхность, на которую он опирается, подменяет ваша рука.

Закрепление и развитие навыка.

Практикуйтесь до того времени, пока не удостоверьтесь, что ребенок готов приступить к параграфу ТМ.Г.36, который посвящен умению класть предметы в различные ТМ.Г.27. ВЫПУСКАЕТ ПРЕДМЕТ ИЗ РУКИ, ЕСЛИ ЕГО ЗАПЯСТЬЕ НА ЧТО-НИБУДЬ ОПИРАЕТСЯ емкости.

Пристально присматривайтесь к тому, как малыш выпускает предмет из руки. Может быть, ему уже нет необходимости иметь настолько надежную опору.

ТМ.Г.36. КЛАДЕТ ПРЕДМЕТ В МИСОЧКУ.

После того, как ребенок научится преднамеренно выпускать предмет из руки, когда та лежит на плоской поверхности, можно начать учить его отпускать предмет ТМ.Г.27. ВЫПУСКАЕТ ПРЕДМЕТ ИЗ РУКИ, ЕСЛИ ЕГО ЗАПЯСТЬЕ НА ЧТО-НИБУДЬ ОПИРАЕТСЯ с некой высоты, другими словами, без опоры на твердую поверхность.

Как оценить.

Материалы: Небольшой кубик и открытый сосуд, к примеру, мисочка для каши.

Метод: Дайте ребенку в руку кубик, поставьте приблизительно в 8 см от него мисочку и скажите: "Положи!". Дайте ему три пробы.

Итог положительный, если ребенок, хотя бы ТМ.Г.27. ВЫПУСКАЕТ ПРЕДМЕТ ИЗ РУКИ, ЕСЛИ ЕГО ЗАПЯСТЬЕ НА ЧТО-НИБУДЬ ОПИРАЕТСЯ в одном случае из 3-х, протянет к миске ручку с кубиком, опустит ее вовнутрь и выпустит кубик.

Как учить.

Вам пригодятся для занятий различные маленькие предметы и открытые емкости. Будет совершенно отлично, если вам получится отыскать такие предметы и емкости, которые при соприкосновении издают приятный звук.

Попытайтесь пройтись по обозначенным ТМ.Г.27. ВЫПУСКАЕТ ПРЕДМЕТ ИЗ РУКИ, ЕСЛИ ЕГО ЗАПЯСТЬЕ НА ЧТО-НИБУДЬ ОПИРАЕТСЯ ниже ступенькам и обусловьте, на какой ступени малыш спотыкается. С нее и начинайте работу. Не запамятовывайте всегда давать точное указание: "Положи!". Полезно время от времени изменяться ролями либо совершать обозначенные деяния по очереди.

1. Кладет предмет, когда его кисть располагают прямо над емкостью и на физическом уровне помогают выпустить ТМ.Г.27. ВЫПУСКАЕТ ПРЕДМЕТ ИЗ РУКИ, ЕСЛИ ЕГО ЗАПЯСТЬЕ НА ЧТО-НИБУДЬ ОПИРАЕТСЯ предмет из руки. Дайте малышу предмет и подержите его кисть прямо над мисочкой. Поддерживая ручку малыша за запястье, стимулируйте разжимание пальцев легким поглаживанием по тыльной стороне его ладошки.

2. Выпускает из руки предмет, когда его кисть располагают прямо над мисочкой. В этом случае ручку малыша поддерживают уже за локоть. Поддерживать кисть ТМ.Г.27. ВЫПУСКАЕТ ПРЕДМЕТ ИЗ РУКИ, ЕСЛИ ЕГО ЗАПЯСТЬЕ НА ЧТО-НИБУДЬ ОПИРАЕТСЯ и поглаживать пальчики не надо.

3. Протягивает ручку к мисочке, преодолевая расстояние в 4 см, и отпускает предмет. Сейчас край мисочки должен находиться на неком удалении от руки малыша. Если будет нужно, вы сможете навести его ручку легчайшим прикосновением к локтю, как только он поймает смысл этого деяния, откажитесь от собственной помощи.

4. Протягивает ТМ.Г.27. ВЫПУСКАЕТ ПРЕДМЕТ ИЗ РУКИ, ЕСЛИ ЕГО ЗАПЯСТЬЕ НА ЧТО-НИБУДЬ ОПИРАЕТСЯ ручку к мисочке, преодолевая расстояние в 6 см, и отпускает предмет. Сейчас поставьте мисочку еще далее от малыша. Удостоверьтесь, что он глядит на нее. Поначалу покажите ему, что необходимо сделать. Может быть, тогда физическая помощь вообщем не будет нужно.

5. Протягивает ручку к мисочке, преодолевая расстояние в 8 см, и ТМ.Г.27. ВЫПУСКАЕТ ПРЕДМЕТ ИЗ РУКИ, ЕСЛИ ЕГО ЗАПЯСТЬЕ НА ЧТО-НИБУДЬ ОПИРАЕТСЯ отпускает предмет, другими словами, делает главную задачку данного параграфа.

Если на шагах 3,4 и 5 малыш очень рано выпускает из руки предмет, вам не следует как-то реагировать на это. Просто дайте ему предмет опять и повторите все упражнение поначалу. Если ребенок все таки продолжает отпускать предмет очень рано, вернитесь ТМ.Г.27. ВЫПУСКАЕТ ПРЕДМЕТ ИЗ РУКИ, ЕСЛИ ЕГО ЗАПЯСТЬЕ НА ЧТО-НИБУДЬ ОПИРАЕТСЯ к ступени 2, и когда удостоверьтесь, что с ней он совладевает удачно, как надо наградите его. Потом снова отставьте мисочку подальше.

Так как для вашего малыша это совсем новый вид деятельности, вам необходимо прекрасно разъяснить ему, что конкретно от него требуется. Самый наилучший метод дать ему осознать это - искренне поздравить его в ТМ.Г.27. ВЫПУСКАЕТ ПРЕДМЕТ ИЗ РУКИ, ЕСЛИ ЕГО ЗАПЯСТЬЕ НА ЧТО-НИБУДЬ ОПИРАЕТСЯ случае фуррора.


to-succeed-success-successful.html
to-the-question-of-russian-consideration-of-the-impact-of.html
to-understand-how-technology-transforms-society-and-to-use-this-knowledge-to-create-innovative-designs-and-to-develop-new-insights-into-the-human-condition.html