ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Узкая моторика - это двигательная деятельность, которая обуславливается скоординированной работой маленьких мускул руки и глаза.

В этой книжке мы побеседуем также о базисных (понятийных) способностях, таких как способность распознавать цвета и формы, способность решать некие практические задачки и головоломки, также ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. о подготовке к школе (другими словами, об умениях, дающих базу для следующего обучения чтению и счету).

Книжка состоит из последующих разделов:

Подготовка к школе.

Приводимая ниже диаграмма поможет вам найти, какие группы способностей можно осваивать параллельно ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД..

Почему необходимо осваивать способности узкой моторики? На этот вопрос тяжело ответить одной фразой - ведь идет речь о огромном количестве очень различных способностей. Попробуем, но, привести некие суждения, которые, возможно, сумеют уверить неуверенных в значимости той работы, к которой мы приступаем.

В каких случаях может потребоваться помощь спеца? Помощь спеца может быть полезна детям с ослабленным зрением и детям с нехороший координацией движений. Спец поможет ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. вам осознать, какую цель преследует то либо другое предлагаемое нами упражнение, и отыщет доступный для вашего малыша метод заслуги той же самой цели. К примеру, слепой ребенок не сможет подбирать предметы по цвету, но он может научиться подбирать их по фактуре, по весу и т.п. Это позволит ему сортировать и ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. систематизировать окружающие его вещи, как это делает зрячий ребенок, ориентирующийся на цвет.

3 мес. - 6 мес. А. Умение глядеть Б. Умение хватать В. Представление о неизменности существования предмета
6 мес. - 9 мес. Г. Умение класть либо ставить предмет в необходимое место
12 мес. - 2 года. Д. Умение манипулировать предметами Е. Рисование Ж ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД.. Способности воззвания с книжкой З. Решение легких практических задач и головоломок
2 года - 3 года. И. Подбор и сортировка. Предметы и рисунки
3 года и дальше. К. Подбор, сортировка, отбор. Подготовка к школе.

ГЛАВА 1

ТМ.А. УМЕНИЕ Глядеть

В этом разделе мы будем гласить об умении малыша глядеть на предметы, которые его окружают ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД.. Проявляющаяся у малыша способность фокусировать взор на той либо другой вещи, смотреть за ней очами, в большой степени определяет его способность дотягиваться до предметов, хватать их, также использовать в игре свои руки.

Пока развитие малыша не достигнет 6 месячного уровня, мы будем гласить об умении глядеть и умении хватать, как ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. о 2-ух отдельных группах способностей. Но они так плотно сплетены вместе, что даже на первых шагах над ними можно работать сразу.

Восемь ступенек, которые малыш должен победить за эти условные 6 месяцев, приведут его к умению глядеть на очень маленькие предметы. После чего способность глядеть, естественно, не растеряет собственного значения, так ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. как она лежит в базе очень многих других нужных ребенку умений, но далее уже не будет смысла рассматривать ее раздельно.

Если ваш малыш плохо лицезреет, вам придется посодействовать ему научиться: во-1-х, очень использовать имеющиеся у него зрительные способности, и во-2-х, больше прислушиваться к другим эмоциям. Мы безотступно советуем вам ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. обратиться за помощью к спецу. Адаптация предложенных нами способов и дополнительные упражнения дадут возможность вашему ребенку завладеть большинством способностей, обрисованных в этой книжке.

Ниже приводится список всех способностей данной группы.

От 0 до 3 месяцев

1. Устремляет взор на предмет и фиксирует его на этом предмете в течение нескольких секунд ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД..

2. Провожает взором предмет, пересекающий среднюю линию его тела.

3. Лежа на спинке, смотрит за предметом, описывающим дугу в 90 градусов в плоскости, перпендикулярной его телу.

4. Провожает взором предмет, передвигающийся вертикально.

От 3 до 6 месяцев

8. Переводит взор с 1-го предмета на другой.

9. Изучает очами предмет, который держит в руке.

10. Лежа на спинке, смотрит за ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. предметом, описывающим дугу в 180 градусов в плоскости, перпендикулярной его телу.

11. Глядит на небольшой предмет.

ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ Взор НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД.

Тут речь пойдет о возможности малыша на чем-нибудь задерживать собственный уже сфокусированный взор в течение маленького промежутка времени, другими словами ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД., о самом первом шаге - ведь взор новорожденного малыша кажется совершенно несфокусированным. 1-ый "объект", привлекающий внимание малыша - лицо матери либо папы. Это лицо навечно остается для малыша важнейшим на свете. Потому конкретно с него мы начинаем наши занятия. Для того, чтоб привлечь внимание малыша к собственному лицу, мы ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. говорим с ним, улыбаемся. Как только мы сумеем достигнуть того, чтоб он научился глядеть на нас, можно перейти к игрушкам и другим предметам.

Как оценить.

Материалы: Калоритные разноцветные игрушки, не издающие никаких звуков.

Метод: Легонько помашите игрушкой приблизительно в 25 см от лица малыша, поблизости воображаемой полосы его взора.

Итог ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. положительный, если малыш устремит собственный взор на игрушку и на мгновение задержит его на ней.

Как учить.

Приготовьте калоритные цветные предметы. Постарайтесь, чтоб они были как можно разнообразнее. Пусть посреди их будет и нарисованное (лучше от руки) лицо.

Возьмите за правило каждый раз, когда вы желаете привлечь внимание малыша, гласить ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. ему: "Взгляни!". Пока он еще не будет осознавать смысла этого слова, но с течением времени обязательно усвоит.

Ниже мы назовем ступени, по которым нужно пройти ребенку, чтоб завладеть этим навыком. Выбирайте для еще одного "урока" ту ступень, на которой малыш еще спотыкается. Сразу необходимо усиленно работать над первыми способностями раздела ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. А книжки Восприятие речи. Они все имеют отношение к умению малыша глядеть на вас. Вы обнаружите, что отдельные шаги, описанные в книжке Восприятие речи, и в той книжке, которая на данный момент перед вами, дублируют и дополняют друг дружку.

1. Глядит на ваше лицо, когда оно в один ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. момент возникает на полосы его взора приблизительно в 25 см от его лица (чтоб привлечь внимание малыша, гласите с ним).

2. Глядит на лицо, нарисованное на бумаге, когда оно в один момент возникает на полосы его взора.

3. Глядит на предмет, когда тот в один момент возникает на полосы его взора.

4. Глядит ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. на лицо, находящееся чуток в стороне от полосы его взора, если взрослый собственной ладонью легонько помогает ему повернуть голову.

5. Глядит на предмет, находящийся чуток в стороне от полосы его взора, если взрослый обозначенным выше образом помогает ему повернуть головку.

Если малыш удачно совладевает со всеми перечисленными задачками, но не ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. делает главную, проверьте, довольно ли времени вы ему даете на то, чтоб он сумел прореагировать. Не очень ли торопитесь оказать помощь? Поэкспериментируйте с различными предметами, попытайтесь поместить предмет ближе к лицу малыша и подальше от него. Не пожалейте времени - понаблюдайте за тем, на что он поглядит сам, без вашего вмешательства ТМ.А.1. УСТРЕМЛЯЕТ ВЗГЛЯД НА ПРЕДМЕТ И ФИКСИРУЕТ ЕГО НА ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД..


to-ne-moya-vina-chto-nalozhit-pechat.html
to-obtain-full-time-employment-as-a-physical-therapist-or-physical-therapist-assistant-diagnosing-treating-and-preventing-physical-injuries-and-ailments.html
to-s-vstupleniem-v-silu-pbu-601-organizaciya-vprave-samostoyatelno-ustanavlivat-srok-poleznogo-ispolzovaniya-obektov-osnovnih-sredstv.html